曝光！早教班出现这三个词，一定是骗局，别交钱！别被骗！

一冬一夏，早教机构就是最热闹的地方，室外活动受限，很多家庭都急需一个“育儿场所”。

经常有宝妈给菌菌留言说：

不想让孩子落于人后，这样的心情相信当父母都感同身受。

从菌菌的角度来说，不差钱，确实可以选择性的报，能让孩子见识到不一样的东西，何乐而不为？

但早教机构市场乱象已不是一天两天了，我们还是得擦亮眼睛，坑还是不能踩，钱也不能白花！

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敢带这两个词的早教班

都是骗人的！

市面上的早教机构可谓是“琳琅满目”，音乐、运动、游戏、艺术、社交、智商等等，类型非常多。

其中有好的，当然也有“鱼目混珠”的。

下面这两种，说是鱼目混珠一点都不为过，如果碰到了，菌菌还是劝大家绕道走。

◆ 全脑开发/右脑开发

这类型的课程，主打智商提升。

● 左右脑分工不同，大多数孩子只用了左脑，要激发右脑潜能。

● 通过圆周率记忆课、扑克牌记忆课、连锁法记忆课......

● 可以挖掘右脑的潜能，有效提升孩子的智力。

广告宣传中，有着很浓厚的科学色彩。

但实际上？菌菌查阅了很多相关的资料文献，并没有很权威的研究来验证与支撑这一说法。

而大脑并不存在不活动的区域，更不是左右泾渭分明的分区。

认知神经科学家JohnMedina 曾对左右脑的功能区分做出过有力的讽刺：

“按照左脑和右脑分工的说法，就相当于说，豪华游轮的左侧部分负责维持船在水上漂浮，而右侧部分负责让船在水面移动一样。

实际上航行的过程中，这两种功能船的左侧与右侧都参与了，大脑的两个半球也同时参与人的绝大多数活动。”

之前新闻也曾曝光过相关机构的“课程骗局”。

很多家长也曾抱着万一有效果的心态去尝试，但是从孩子的发育规律来说，盲目尝试一些背离孩子发育规律的培训，未必是好事。

◆ 感统训练

一听到感统失调，家长就慌了神，“虽然具体是啥不清楚，但是肯定有问题”。

理是这个理，但是到底是个啥？需不需要进行训练？

感统全称感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

只有经过感觉统合，神经系统的不同部分（触觉、听觉、视觉、前庭功能等）才能协调整体作用使个体与环境顺利接触。

比如要认识西瓜，用手感受表皮的光滑、看到外观是绿色的、圆圆的……

通过各种感知觉相互作用，在头脑中对西瓜的属性形成具体的反映：表皮光滑、圆圆的、绿绿的可能是西瓜。

但如果没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

而这常表现为孩子触觉、前庭感觉功能、本体感觉功能等出现障碍。

比如：

● 学步的小婴儿走路不稳，常常摔倒，就是因为前庭觉和本体觉的统合还不够成熟。

● 有的孩子走路不够灵敏，容易撞到墙角。

● 有的孩子不喜欢洗澡、理发等。

这可能就意味着孩子存在感统失调。

虽然被冠上失调，但多数是发育过程中的正常现象，并不需要过度干预。

所以，要想带孩子进行感统训练，一定要先了解孩子的实际发育情况，单纯的感统失调也可能是正常发育过程中的差异性。

如果合并孤独症、多动症这类发育障碍疾病，这是需要制定个体化的康复训练方案。

最好去医院就诊，一般的早教机构未必有这方面的专业资质。

而不科学的感统训练不仅会影响孩子的干预效果，反而还会影响孩子的身体健康。

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早教班的「真相」

看到这里，可能大家也会产生这样的疑问：那早教班还值得上吗？

其实，是否值得，每个人心里的那杆秤是不一样的。

有的家长可能是想让孩子学习不一样的东西、接触不一样的事物，所以会把更多的目光放在孩子身上。

如果孩子不能有很明显的变化，可能会觉得不值得。

但我们可能忽略了，早教班对于家长的价值，可能会大于孩子。

陪孩子去早教班，不仅仅只是陪伴，我们更应该学习如何与孩子进行互动、如何陪玩、每个活动背后的设计理念等等。

这个过程其实很像查漏补缺，我们可以通过这样的方式，来不断回顾自己的育儿状态。

而早教班也只是我们做早教的场所而已，并等同于在这里就能实现我们早教的目标。

所以，在带孩子去做早教之前，我们可以先自学一些基本知识，包括孩子的认知发展特点、心理发展特点等。

不然带孩子去做早教，只会给自己增加更多的焦虑。

而是否一定要去早教班，并没有很明确的答案。

从菌菌角度来说，如果经济条件允许，那可以选择性的尝试，我们也能学到更多、更专业的启蒙知识。

但如果这笔费用已经远远超出了家庭能承受的范围，那真没必要。

经济压力加上想要收获超预期效果的双重压力，难说不会心理失衡。

况且不去早教班，我们还有很多其他的方式来进行早教，在家陪玩启蒙也是可以的，不必过于纠结。

宝妈们可以在公众号对话框内回复「家庭早教游戏」关键词，获取更多的游戏哦，在家就能做。

总的来说，上早教班并不等同于早教。

也就是说，早教的方式有很多种，早教班不是必选项。

而在启蒙的过程中，我们也不需要抱有过于功利的目标，也无需为此背负更多的压力。

能力范围内我们给孩子最好的，而能力范围之外的，知道最好。