孩子因为玩具气急败坏，智慧的妈妈如何平息一场哭闹

有 践 行   有 同 伴   有 力 量

海蓝幸福家2020年第128篇践行故事

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每日践行，成为自己的幸福力教练

每个幸福，都是自我负责的结果

海蓝幸福家静修生 Joy wang

01.

早上，老师发消息来，我和孩子正在缝补被弄坏的毛绒玩具：

我在缝补小鸭子掉线裂开的背部；

孩子在缝被扯掉的小老鼠的尾巴。

我告诉孩子，老师快到楼下了，我们得下去啦。 

我将小鸭子最后几针缝好，装到他书包里。他却不愿意起身，说：“再等一会儿” ，我回答：“不能再缝了，你先放着，回头我给你缝，老师已经到了，我们得马上下去，别让老师等急了。” 

孩子非常不情愿，还想坚持，而我已经走到门口，拿上钥匙。孩子磨磨蹭蹭走到门口，说现在就让我帮他缝好，我拒绝了。

“你不给我缝，我就不进电梯” ，孩子哭闹到（我感受到被威胁）。

“好，那你就一直在楼道里，反正我也不让你呆家里！” 我冷静地反威胁。

他愣了一下，无奈地抓起书包、换了鞋子，来到电梯口，看到两个电梯都是向下的，他又开始哭喊：“现在电梯是向下的，还有时间，你给我缝！我要带两个毛绒玩具去学校。” 

我很纳闷，前几天明明都带一个，为什么今天带两个？于是我问他：“是不是你们班的小朋友有带两个的，所以你也想带两个？”

他哭着告诉我，某某带了两个，一个是什么颜色，一个是什么。

“我也想让你带两个，但是现在时间不够......” 我刚解释半句，孩子根本不听，气愤、崩溃、大哭的闹：“怎么没时间，现在电梯没来，你可以缝，你现在马上给我缝。”

说话间，电梯到了，我们两个都进了电梯。他仍然一直哭喊：“时间怎么不够了，刚才明明就够，你就是不帮我……”

当他难受的时候，忍不住上来对我挥拳头，还踢了我一脚。

我冷冷地望着他，说：“管理好你的拳头和腿脚，否则我也会对你不客气。”

孩子还是愤愤不平。

（图片来源于网络）

我说：“首先，小老鼠是你的玩具，是你需要负责的，不是妈妈负责。你认为妈妈应该帮你做，还必须按照你的时间、你的要求，这个妈妈做不到，因为妈妈还有自己的事情……”

孩子还在情绪中，仍然在 觉得我本来可以有时间帮他，但是没有帮他 的漩涡里。

我也生气，说：“如果你请别人帮忙，还又踢又打的，那对不起，我不帮了，还是放学回来你自己弄！”

我径直往大门外老师停车的方向走，老师的车已经在那里了，孩子哭着不上车，我只好将他抱上车。 

02.

车走后，我走到小区绿化带小树林里，开始反思、复盘这件事情。

在这件事情里，我的需求是：按时上学，不迟到，不让老师久等！我追求的是诚信！ 

孩子的需求是：妈妈帮他缝好小老鼠，他可以带两个玩具上学！ 

结果：孩子的需求没有被满足；表面上我的需求达成了，但是孩子是带着气、含着泪去学校的，这并不利于我们母子相处。

我还看到，孩子的模式是： 

第一，没有自我负责。孩子自己的玩具坏了，需要自己负责。而且，他自己是会缝的。 

第二，孩子的应该模式：这件事情妈妈应该帮我，而且，妈妈应该按照我的模式，我要求的时间去完成，否则就不行。 

第三，自我把控，达不到目标就用破坏的方式来宣泄情绪；当期望与现实有落差时，就用哭闹、打人的方式，这种方式会激起对方的情绪，从而更达不到目标。 

孩子小，看不到这些，作为家长，需要帮孩子看到这一点。 

如果定位错了，把自己的事当作是别人的责任，对别人期待很高，一旦没有达成结果，就会失望；失望时，对人的安全信任下降，就会开始对抗，慢慢就会形成恶性循环。

很多成年人，在处理关系的时候，也是这样的模式，我现在清楚地看到，这种模式，从童年就开始了！

而我的模式是： 

一、控制，威胁的模式会出来，譬如我说不帮他缝小老鼠，这是他最不想的结果，即便去上学，也会想着这件事，会让他有不安全感出来。 

二、自我把控：当听到孩子命令我的时候，我内在的对抗出来，所以尽管可以帮他，我却不想去帮他达成心愿。我也陷入情绪漩涡，没有做到自我把控。

三、在不合适的时间说教。孩子在有情绪的时候，心是封闭的，不适合沟通，那一刻哪怕我一万个对，说的话他也根本听不进。在那个时刻，我最需要管住自己的嘴巴，停下来，不说教。

03.

接下来我要如何调整，怎么做呢？

孩子情绪上来时，不被他的情绪带走，及时停住，不让自己再说破坏关系的话。保持自己的平静。当我处在平静的状态，就会在孩子有情绪的时候去觉察。

觉察会让我对孩子保持一份好奇， 这份好奇会让孩子打开心扉。

当孩子情绪好的时候，跟孩子好好复盘这件事情。

用目标-资源-卡点这个公式来跟孩子沟通。 

目标：作为监护人，我的目标是培养有抗挫力的孩子。孩子在纪律方面的目标首先是保证不迟到，不失信。

卡点：

一是情绪. 我跟他都在情绪中都没有做到自我把控。孩子只有6岁，我负90%的责任。

二是时间管理，孩子会被其它事情，譬如玩玩具、看动画、听故事等吸引走。 

三，还有幸福8项能力中的自我负责、自我把控、调整模式（前面已经分析过）。

🌸 海蓝幸福家865自我幸福教练体系中幸福的八项能力：

自我负责、发现资源、信任、安全、自我把控、调整模式、放下过去、创建幸福。

资源：

首先是意愿：我愿意学习，愿意改变和孩子的关系。

其次，我可以运用情绪梳理工具、逐渐做到时间管理。这个方面，我也相信孩子的智慧，他会想出比我更多的方法。

然后，我爱孩子，孩子也爱妈妈，彼此的爱是我们最大的资源。

思及至此，望着满眼的绿色，我对于和孩子的关系又充满了信心！ 

04.

晚上孩子回来，真巧，今晚的内容就是有效沟通。

课后，我跟孩子聊天，问他：你觉得今天早上的事件里，你需要提升的地方是哪里？（卡点）

孩子回答：我情绪不好。

我继续：还有呢？

孩子回答：态度！我应该好好跟妈妈讲话！不应该对妈妈大吼大叫，还打人。

“如果你态度好，妈妈也不答应你呢？”

孩子回答：那我就自己去做，或者等妈妈有空再做。

我继续问：宝贝儿，早上最主要的事情应该是什么？（目标）

孩子马上回答：上学！

我点点头，孩子很清晰。

“如果你下一次再背书啊，玩具啊，等等吸引了怎么办？”（资源）

“妈妈提醒我，或者我可以提前一天准备好，不在上学前弄！”

孩子果然是最接近智慧的，很快就有方法了！

皆大欢喜！我的感受是：当父母清晰，孩子的方向也会明确！

爱你/早安

「 生命影响生命 」

成为自己幸福的负责人

用爱点亮自己，点亮家庭

点亮社区，点亮世界

如果愿意  你也可以