家庭训练日记——育儿不只是体力活儿,更需要育儿知识的引导

家庭训练日记

今天带孩子上早教，因为来得早，可以随意地玩耍。天雨选择了沙堡，他看到一个小哥哥，在沙堆旁埋玩具，走近把玩具拿出来，小哥哥继续埋，他又去拉出玩具，一连几个回合，小哥哥也不排斥；我让他坐下帮哥哥运沙，他坐下开始帮忙。

九九来家里玩，他在荡秋千，九九也想玩，我征求他意见，被拒绝，我说：再玩会，然后大家轮流玩。正好前一天带天雨看巧虎视频——巧虎和小朋友轮流荡秋千。我试着说：巧虎说，轮流玩秋千才有意思。他玩了一会，就给九九玩了秋千，我表扬他，并给了他一个大草莓。

大赛爸爸说

我们知道，谱系障碍孩子在玩耍中，常常会出现破坏行为，不能体会他人的情感和感受，缺少互动式的社交行为。

在沙堆前玩耍中，他多次把小哥哥埋的玩具拉出来，虽然小哥哥不排斥，但这种无沟通的行为还是属于破坏性行为，妈妈也意识到了问题，让孩子坐下和小哥哥一起埋沙子。我们还看到了一点，在这其中，孩子间全程无语言交流，这种玩伴，对孩子社交能力没有一点帮助。

孩子在家玩荡秋千时，小客人九九也想玩，妈妈做的第一步是征询孩子的意见；当拒绝时，妈妈没有发火，也没有强迫，而是让他再玩会儿，这一点非常好，让孩子有主导自己物品的感受，对培养孩子的自信和自尊有很大帮助。

轮流是孩子必须遵守的社交规则，孩子喜欢的形象就是他学习的最好榜样，榜样的话最有说服力，妈妈把视频中巧虎的话转述给孩子听，他很快就做到了。这时，妈妈除了表扬，还给孩子草莓作为正强化物。

我们建议：

1.给孩子选择合适的玩伴。在沙堆旁玩耍时的玩伴，就不好，这个小哥哥只是自己玩，根本不关注周围的人、事和变化，这时即使两个孩子在一起，也是互不干扰。我们给孩子选择的应该是有交流欲望，会合作，性格又比较平和，能够带自己孩子进步的小伙伴；在孩子玩耍时，也要辅助或引导孩子去小伙伴交流。

2.平时在家里和孩子玩耍时，要告诉孩子什么是好行为，受欢迎；在孩子间的玩耍中，孩子出现破坏性行为时，家长要及时制止和引导。

3.对于孩子物品的分享，要尊重孩子的意见，让孩子对自己的物品有处理权。

4.对于一些社会规则的学习，在必要的情况下以孩子喜欢的卡通形象为榜样，使孩子做出正确的选择。

5.对于孩子的好行为，要通过表扬和奖品作为正强化，这可以使孩子更多出现好行为。

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